{"id":954,"date":"2019-01-03T12:24:35","date_gmt":"2019-01-03T11:24:35","guid":{"rendered":"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/?page_id=954"},"modified":"2025-09-19T11:54:40","modified_gmt":"2025-09-19T09:54:40","slug":"lingua-e-lavoro-istruzione-adulti-stranieri","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/en\/lingua-e-lavoro-istruzione-adulti-stranieri\/","title":{"rendered":"Language for foreigner workers"},"content":{"rendered":"<h1>Che cos&#8217;\u00e8 la lingua per il lavoro?<\/h1>\n<p>Nell\u2019insegnamento della lingua agli stranieri l\u2019attenzione \u00e8 posta normalmente sulla dimensione della comunicazione quotidiana. Il dominio professionale, quando \u00e8 affrontato, \u00e8 spesso inteso come un campo il cui \u201cproblema\u201d consiste nella presenza di un lessico specifico, cio\u00e8 di parole da spiegare, tradurre e far imparare. Tuttavia, tale prospettiva tende a trascurare il fatto che un ambiente di lavoro, come ogni comunit\u00e0 sociale, vive attorno a regole, aspettative, valori, modi relazionali che devono essere appresi da chi vi entra.<\/p>\n<p>From this point of view, the learner's commitment goes beyond the simple linguistic domain, that is, the recognition and understanding of what is said or written and the correct production of written and oral utterances. It refers to a much wider range of communicative tasks determined by specific job duties: knowing what to say and to whom, knowing how to produce certain communicative acts in specific textual genres, etc.<\/p>\n<p>On the other hand, it has been noted that the decline of the Fordist production model, the growth and the articulation of the tertiary sector and the automation of many industrial processes have changed \"the work\" giving an (earlier) unknown centrality and pervasiveness to the communication in all areas of the world of work.<\/p>\n<div style=\"width: 568px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-954-1\" width=\"568\" height=\"320\" poster=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Img-Matilde-pt.1.jpg\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/webm\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Matilde-pt.11.webm?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Matilde-pt.11.webm\">https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Matilde-pt.11.webm<\/a><\/video><\/div>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/PIXNIO-172460-3000x2007-150x150.jpeg\" title=\"Preparing shelter materials workers prepare materials for transi\" alt=\"Preparing shelter materials workers prepare materials for transi\" loading=\"lazy\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>The importance of a language for work<\/h2>\n<p>Se la lingua per il lavoro \u00e8 un\u2019area che ha una sua specificit\u00e0 nel campo dell\u2019insegnamento delle lingue, questo \u00e8 dovuto soprattutto alle caratteristiche del contesto che interessa.\u00a0Molto spesso, infatti, gli apprendenti sono adulti e lavoratori, con ben scarse disponibilit\u00e0 di tempo e, a volte, privi di specifici background scolastici, fatti che rendono assai problematica la frequenza di un corso di lingua presso una scuola.\u00a0In aggiunta, l\u2019interesse a un migliore apprendimento della lingua per il lavoro non investe il solo lavoratore, ma si estende ad altri soggetti che da questo stesso fatto traggono senza dubbio un utile: datore di lavoro, clienti, colleghi, familiari.\u00a0In pi\u00f9, il lavoro \u00e8 indubitabilmente un importante generatore di integrazione, di costruzione di autonomia per gli stranieri, e il miglioramento delle competenze linguistiche e comunicative permette un pi\u00f9 facile sviluppo della carriera professionale, aumentando le possibilit\u00e0 di mobilit\u00e0 sociale.<\/p>\n<p>Moving in this domain, it is therefore preferable to privilege an integrated approach, which makes possible training interventions in which the many interested actors participate, or at least are involved and empowered.<\/p>\n<p>A domain, therefore, which presents some objective difficulties in the design and implementation of language training interventions, but which also offers some facilities: for example, there is no need to devise and propose \"conversation ideas\" to involve learners, because the work environment is already full of them, and grasping them provides the continuous opportunity to develop one's own itinerary<\/p>\n<figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/lel-700x1024.jpg\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<h3>Il Quaderno della Ricerca #40 \u00abLingua e lavoro\u00bb<\/h3>\n<p>In collaboration with  ECML <\/br>By  Alexander Braddell and Matilde Gr\u00fcnhage-Monetti.\n<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t<a href=\"http:\/\/www.laricerca.loescher.it\/quaderno_40\/sorgenti\/assets\/basic-html\/index.html#1\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSfoglia le prime pagine<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n<p>The volume, edited by Alexander Braddell and Matilde Gr\u00fcnhage-Monetti offers some models of <strong>teaching the language for work to the public of Italian operators<\/strong> (teachers, trainers, entrepreneurs, trade unionists, public administrators etc.).<\/p>\n<p>Sono raccolti 12 articoli che offrono un punto di vista e una soluzione empirica agli specifici problemi che gli immigrati adulti (o giovani adulti) devono affrontare quando si trovano di fronte alle difficolt\u00e0 rappresentate da una nuova lingua nel loro percorso lavorativo (o nel corso della loro formazione professionale).<\/p>\n<p>Accanto all\u2019esemplificazione di alcuni sistemi e metodologie che possono essere impiegate con efficacia negli ambiti descritti (tra cui: didattica per scenari desunti dalle pratiche lavorative, coaching, mentoring, istituzione di ruoli informali all&#8217;interno delle aziende per favorire il processo di apprendimento della lingua da parte dei lavoratori stranieri ecc.), il libro propone alcuni elementi di riflessione teorica che riguardano, ad esempio, il genere delle competenze comunicative richieste dal mondo del lavoro attuale e gli strumenti per misurarle, le migliori strategie per pianificare e svolgere un intervento di formazione linguistica, la possibilit\u00e0 di costruire un ambiente di lavoro che faciliti (o, quantomeno, non ostacoli) l\u2019apprendimento linguistico, e la convenienza di optare per una distribuzione delle responsabilit\u00e0 dell\u2019apprendimento tra i tanti attori sociali che compaiono sulla scena del lavoro e della famiglia del lavoratore.<\/p>\n<p><strong>Gli autori:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Alexander Braddell<\/strong>\u00a0\u00e8 consulente per l\u2019apprendimento sul lavoro e tramite il lavoro, in particolare per lo sviluppo delle competenze di base: lingua, lettura, scrittura e aritmetica. Dirige un\u2019impresa sociale ed \u00e8 membro del gruppo che coordina il progetto e la rete Language for Work del Centro Europeo per le Lingue Moderne del Consiglio d\u2018Europa. <\/p>\n<p><strong>Matilde Gr\u00fcnhage-Monetti<\/strong> ha lavorato per pi\u00f9 di 25 anni come ricercatrice presso il Deutsches Institut f\u00fcr Erwachsenenbildung \u2013 Leibniz-Zentrum f\u00fcr Lebenslanges Lernen (Istituto tedesco per la formazione degli adulti \u2013 Centro Leibniz per l\u2019apprendimento lungo l\u2019arco della vita) di Bonn, Germania. Dirige il progetto e la rete Language for Work, Centro Europeo per le Lingue Moderne del Consiglio d\u2019Europa.<\/p>\n<h2>Aiutare a sviluppare competenze linguistiche legate al lavoro<\/h2>\n<p>I cambiamenti strutturali dei contenuti e dell\u2019organizzazione del lavoro, insieme all\u2019uso delle tecnologie digitali, hanno fatto del saper parlare e scrivere una competenza professionale per tutti i lavoratori, indipendentemente dal settore e dalla posizione lavorativa occupata. Mai come negli ultimi anni, infatti, una parte rilevante di tutti i tipi di lavoro \u00e8 costituita dalla comunicazione. Che si tratti del gestire la corrispondenza e-mail o di ricevere veloci istruzioni da un supervisore o da un collega, di comprendere rapidamente una norma di sicurezza o di fare un resoconto delle attivit\u00e0 al collega del turno successivo, per compiere la propria mansione \u00e8 necessario conoscere la lingua, scritta e parlata.<\/p>\n<p>https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Matilde-pt.3-1.webm<\/p>\n<p>Per mettere in luce alcune possibilit\u00e0 di intervento, anche molto semplici e poco dispendiose, la rete <a href=\"https:\/\/languageforwork.ecml.at\/\"><strong><em>Language for Work<\/em><\/strong><\/a> ha recentemente pubblicato una brevissima guida, disponibile anche in italiano: <strong><em><a href=\"https:\/\/languageforwork.ecml.at\/ResourceCentre\/QuickGuide\/tabid\/4319\/language\/en-GB\/Default.aspx\">Lingua per il lavoro \u2013 Una guida rapida: come aiutare gli immigrati adulti a sviluppare competenze linguistiche per il lavoro<\/a><\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>Tale guida si rivolge a professionisti del campo dell\u2019integrazione linguistica. Vi sono illustrati gli elementi rilevanti da tenere in considerazione sia nel contesto di apprendimento formale della lingua, sia sul luogo di lavoro attraverso modalit\u00e0 di apprendimento non formali e informali. Brevissimi esempi operativi offrono alcune pratiche soluzioni.<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/languageforwork.ecml.at\/Portals\/48\/documents\/LFW-quick-guide-IT.pdf\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tScarica la guida<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n<h2>Una tavola rotonda: pi\u00f9 punti di vista per uno stesso tema<\/h2>\n<p style=\"text-align: left;\">La complessit\u00e0 del campo, la presenza di numerosi attori, ciascuno con interessi e conoscenze diverse, ci ha suggerito di organizzare, insieme al Comune di Bologna e a Loescher, un incontro dal titolo <strong><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/en\/2018\/10\/26\/presentazione-di-lingua-e-lavoro\/\">Lingua e Lavoro. Aiutare a sviluppare competenze linguistiche legate al lavoro<\/a><\/strong>\u00a0che si \u00e8 tenuto a Bologna nella mattinata del 12 dicembre 2018.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Rappresentanti del mondo delle imprese, delle istituzioni, degli enti di formazione e della scuola e lavoratori stranieri hanno avuto l\u2019occasione di confrontare i propri punti di vista sullo sviluppo delle competenze linguistiche sul luogo di lavoro a partire dagli spunti offerti dal volume <em>Lingua e lavoro<\/em>.<\/p>\n<p><strong>Imprese<\/strong><\/p>\n<p>Oggi il mondo del lavoro \u00e8 sempre pi\u00f9 privo di barriere e le aziende diventeranno, nel tempo, sempre pi\u00f9 multiculturali. Per gli immigrati che gi\u00e0 ci lavorano, la formazione linguistica puo\u0300 essere inserita nella maggior parte dei piani di formazione sul posto di lavoro. Con il giusto sostegno, il lavoro offre infatti molte opportunit\u00e0 per lo sviluppo della lingua. Alcuni esempi da parte di aziende mostrano che interventi in questa direzione hanno permesso ai dipendenti stranieri di rendersi pi\u00f9 autonomi e responsabili.<\/p>\n<p>In un luogo di lavoro la lingua \u00e8 propedeutica all\u2019integrazione. Un\u2019azienda \u00e8 infatti una comunit\u00e0 e il punto di partenza \u00e8 la comunicazione, di cui la lingua \u00e8 solo una parte. Favorire l\u2019apprendimento della lingua all\u2019interno dell\u2019azienda significa favorire la comunicazione e la creazione di una comunit\u00e0 efficiente e funzionante.<\/p>\n<div style=\"width: 852px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-954-2\" width=\"852\" height=\"480\" poster=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Immagine-iniziale-video-Camisa-1.jpg\" preload=\"auto\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/webm\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Fede-Camisa-1.webm?_=2\" \/><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Fede-Camisa-1.webm\">https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Fede-Camisa-1.webm<\/a><\/video><\/div>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Gli stranieri<\/strong><\/p>\n<p>I migranti che arrivano nel nostro Paese sono molto diversi fra loro. Alcuni, ad esempio, non hanno avuto la possibilit\u00e0 di studiare e di andare a scuola nei loro Paesi; altri, invece, hanno titoli di studio anche di alto livello, ma che nella maggior parte dei casi non sono riconosciuti in Italia. La necessit\u00e0 di apprendere la lingua del posto in cui vivono e lavorano \u00e8 comunque trasversale.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<div style=\"width: 852px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-954-3\" width=\"852\" height=\"480\" poster=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Immagine-iniziale-Youlsa.jpg\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/webm\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Youlsa.webm?_=3\" \/><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Youlsa.webm\">https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Youlsa.webm<\/a><\/video><\/div>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Il lavoro degli enti di formazione<\/strong><\/p>\n<p>Gli enti di formazione presenti nel nostro Paese offrono percorsi professionalizzanti per favorire la ricerca di lavoro e l\u2019inserimento nel mondo del lavoro. Tali enti hanno una vasta esperienza con i lavoratori stranieri disoccupati e in cerca di occupazione, a favore dei quali hanno predisposto corsi di lingua che erogano con l\u2019obiettivo di facilitare l\u2019ingresso nel mondo del lavoro.<\/p>\n<p>Conoscere la lingua non sempre \u00e8 sufficiente: \u00e8 spesso necessario presentare agli stranieri in cerca di occupazione il contesto normativo e culturale del lavoro in Italia. Con questa finalit\u00e0 una delle attivit\u00e0 di formazione \u00e8 rappresentata dai corsi sulla sicurezza sul luogo di lavoro, che devono essere calibrati specificamente per l\u2019utenza non italiana.\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<div style=\"width: 1140px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-954-4\" width=\"1140\" height=\"641\" poster=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Immagine-iniziale-Isabella.jpg\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/webm\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Isabella-Labate.webm?_=4\" \/><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Isabella-Labate.webm\">https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervento-Isabella-Labate.webm<\/a><\/video><\/div>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Il mondo della ricerca<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019integrazione non pu\u00f2 realizzarsi senza le condizioni minime di avere una anche minima competenza di comunicazione orale e di accessibilit\u00e0 del mercato del lavoro.\u00a0L\u2019apprendimento della lingua prosegue in maniera informale dopo la frequenza di un corso di lingua. Il contesto lavorativo \u00e8, infatti, un ambiente efficace in termini di avanzamento delle abilit\u00e0 linguistico-comunicative e, di conseguenza, di crescita in termini di inclusione e integrazione sociale e lavorativa.<\/p>\n<p>Manuale del parlare <strong>Piano d\u2019azione per l\u2019integrazione dei cittadini di Paesi terzi<\/strong>, adottato dalla Commissione Europea nel 2016, fa esplicito riferimento alla necessit\u00e0 di programmi d\u2019integrazione linguistica che associno l\u2019apprendimento delle lingue a quello di capacita\u0300 e competenze lavorative.<\/p>\n<p>Le esperienze che intercettano lingua e lavoro sono basate sulla centralit\u00e0 dei bisogni dell\u2019apprendente e sull\u2019importanza delle motivazioni ad apprendere la lingua. L\u2019apprendimento della lingua pu\u00f2, infatti, collocarsi a pieno titolo in un percorso professionalizzante costituendo lo strato specialistico, settoriale (lessico tecnico, comunicazione nel contesto lavorativo\/professionale) delle abilit\u00e0 linguistico-comunicative.<\/p>\n<div style=\"width: 568px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-954-5\" width=\"568\" height=\"320\" poster=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Immagine-iniziale-video-intero-Matilde.jpg\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/webm\" src=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervista-Matilde-completa.webm?_=5\" \/><a href=\"https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervista-Matilde-completa.webm\">https:\/\/edizionilalinea.it\/nuovosito\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/Intervista-Matilde-completa.webm<\/a><\/video><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Che cos&#8217;\u00e8 la lingua per il lavoro? 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